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        名家視角 | 朱繼文:課程,就是激發兒童做事

        作者:朱繼文工作室
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        我們正處在瞬息萬變的時代,我們的孩子們,長大后要面對的,更是一個奇幻多姿的未來。今天他們在學校學到的大多數知識,等到他們長大成人,還有多少留存在記憶中呢? 未來已來,而我們的課程還在昨天。

        對幼兒來說,什么是課程?

        什么是真正的好課程?

        能夠真正增進幼兒現有的經驗,并讓他們感受到愉悅。

        能夠真正獲得去往未來的能力,并讓他們感受到幸福。

        這是幼兒園課程的核心問題,也是整個幼兒教育的基本問題。

        如何做到呢,我一直在思考并努力尋找答案。

        ◆?讓幼兒園課程經驗化、生活化;

        ◆?讓幼兒園課程為了兒童,而不是為了教師或家長;

        ◆?讓幼兒在行動中學習,而不是端坐靜聽、死記硬背;

        ◆?讓幼兒動用各種感官,去探索、交往和表達;

        ◆?讓幼兒在活動中經驗得以延伸、擴展。

         

        01

        讓幼兒園課程立足幼兒經驗

        幼兒園課程一定是以幼兒經驗為導向,但是目前幼兒園的課程卻常常偏離了經驗的方向。?

        經驗既可以指幼兒與他人或事物相互作用的過程,也可以指由這個相互作用的過程獲得的感悟、認識、能力和情感等,還伴隨包括這個過程的思維、反思。

        強調經驗,意味著強調幼兒作為活動的主體,意味著強調幼兒在活動中的作用,意味著強調活動過程。

        ?教育活動內容的選擇應既符合幼兒的興趣和現有經驗,又有助于形成符合教育目標的新經驗;既貼近幼兒的生活,又有助于拓展幼兒的經驗……

        名家視角 | 朱繼文:課程,就是激發兒童做事

        名家視角 | 朱繼文:課程,就是激發兒童做事

        名家視角 | 朱繼文:課程,就是激發兒童做事

        張雪門回答了課程的本質是什么:生活就是教育,孩子在生活的實踐,就是行為課程,讓兒童在體驗中學習、在實踐中學習、在操作中學習。孩子的課程包括了游戲、生活、玩耍、音樂、故事、繪畫等內容,根據幼兒的生活,來源于生活、服務于生活、發展于生活。課程就是在生活中做事、在探究中做事、在實踐中做事。

        做符合幼兒需要的事、適合幼兒天性的事、幼兒力所能及的事、幼兒能感受挑戰的事、幼兒能感受到趣味的事、幼兒能有思維參與的事。

        02

        課程實施不能局限于組織活動

        幼兒園課程必須有材料的支撐,第一,材料的提供要經過兒童的感官;第二,材料的投放要引起兒童的行為,在整個行為中支持孩子的學習經驗。

        在長期的幼兒園課程研究和實踐中,我深深感到:要讓幼兒獲得豐富的經驗,必須超越傳統的課程設計和實踐,真正關注幼兒的生活和經驗、關注幼兒的行動和思維、關注幼兒的體驗和感受。承認教育活動在幼兒發展中的作用,但課程實施又不能局限于教育活動。

        名家視角 | 朱繼文:課程,就是激發兒童做事

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        當然還要歷練自己的眼光,要具有看待兒童的眼光:

        一是專業的眼光,要有專業知識和技能、態度的準備,這種準備是教育的起點。

        二是親情的眼光,要有慈愛、歡樂之情,有心靈的接近和契合,有一種真正的依戀。

        三是發現的眼光,要看到幼兒、看懂幼兒、理解幼兒,才能給兒童適宜的支架。發現幼兒的能力、渴望、需要,這才是課程生長的根源。

        作為老師一定要具有一雙“慧眼”,要善于讀懂孩子的每一個舉動、每一個眼神。

        03

        注重游戲作為幼兒園基本活動

        幼兒園一定要注重游戲作為基本活動,具有三個內涵:

        ■?課程要游戲化,充滿游戲精神——自由、自主、自愿、自選和創造,不是個別環節要做游戲,而是一日生活充滿游戲氛圍;

        ■?幼兒的自由游戲時間應該充分保證,尊重兒童游戲的權利。

        ■?要形成一種鼓勵游戲、欣賞游戲、服務游戲、觀察游戲和合理指導游戲的課程文化 以上是虞永平教授的觀點。

        名家視角 | 朱繼文:課程,就是激發兒童做事

        04

        教師要引導幼兒做適宜的事

        幼兒園課程建設的主體是教師。

        我認為:幼兒園教育的核心內涵不是簡單的傳遞,而是引導幼兒做適宜的事。這就要求我們要學會觀察,了解幼兒,從他們的需要出發,生成幼兒感興趣的、能引發他們積極的相互樂于參與的事情,并動用多種感官獲得有益經驗。

        名家視角 | 朱繼文:課程,就是激發兒童做事

        名家視角 | 朱繼文:課程,就是激發兒童做事

        課程是行動的過程,是不斷獲得經驗的過程,也是環境材料不斷被利用的過程,在這個過程中,主要的不是教師說什么和做什么,而是幼兒說什么和做什么。

        良好的活動會不斷促發幼兒的興趣,催生出新的活動,并能讓幼兒專注地投入到行動中。

        對于教師來說,也是迅速的成長與成熟的過程。

        在激發孩子做事的過程中,自己學會沉淀下來讀書了、學會看到現象分析本質了,學會深度思考了,學會經常挑戰自己不斷追問為什么了。

        自己越發變得成熟了,而不僅僅是簡單年齡的增長。??

        這也是我們擁抱未來的能力。

        名家視角 | 朱繼文:課程,就是激發兒童做事

        既然孩子們的未來屬于我們做夢也無法到達的明天,那么,請為他們插上可以自由遠行的翅膀,而不是鋪設當下有限的軌道。

        唯有激發兒童做事,才是課程的真諦。


        本文來自微信號:朱繼文工作室

         

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