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        師幼互動 | 如何調動存在感為“0”的孩子?

        作者:xbd-球球
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        老師和小朋友,就像唐僧和徒弟去取經,面對不同性格的徒弟還要給予不同的任務,孫悟空負責保護安全,豬八戒負責化緣,沙悟凈負責扛行李,一路困難重重不說,還偶爾冒出來一些困難來考驗師徒四人。

        師幼互動 | 如何調動存在感為“0”的孩子?
         

        在班級中既然有孫悟空,也會有沙悟凈,他每天在班級中不是很優秀突出,但是也不會“調皮搗蛋”,他就這樣默默的完成自己的事情,也從來不敢于表現或承接某些任務。那在班級中遇到“沙悟凈”般的孩子怎么辦呢?

        師幼互動 | 如何調動存在感為“0”的孩子?

        一、

        “沙悟凈”般的孩子有什么樣的表現?

        (一)“我不會”幾乎成了孩子的口頭禪。

        (二)任何事都不爭不搶,甚至別人爭搶后,自己也會退讓不表態。

        (三)容易放棄某些事情,等待援助。

        (四)要求幼兒做某事,明明情緒不好,但還是照做,并不希望他人干預,希望你趕快走開。

        二、

        “沙悟凈”行為背后的目的

        (一)對自己喪失信心,覺得自己不可能做到。

        一部分幼兒不是能力不足,而是觀念錯誤而表現的無能為力。

        (二)別放棄我,讓我看如何邁出一小步。

        希望你可以給予他成長、合作、嘗試的時間和機會。

        師幼互動 | 如何調動存在感為“0”的孩子?

        三、

        如何讓“沙悟凈”邁出一小步

        (一)尊重很重要

        1.給予幼兒選擇的機會和時間。

        2.信任孩子很重要。

        3.鼓勵孩子的情緒用合適的方式發泄。

        (二)設施成功的機會

        1.將任務分為小步驟。

        2.關注孩子的優點,利用擅長的事情幫助他人。

        3.為幼兒提供展示機會。

        4.鼓勵幼兒與老師或朋友合作完成某事。

        (三)如何“問”很重要

        1.你的感受我理解,因為這對我來說也很難。

        2.我們一起來做一小步,怎么樣?

        3.我不記得怎么做了,你能做給我看么?

        4.犯錯沒關系,那才是我們學習的方式啊。

        5.我們可以再試一次。

        6.我能看出來你為這件事情很努力。

        7.等你準備好了,我愿意隨時傾聽你的想法,我非常期待和你聊天。

        8.我知道你也很喜歡這個玩具,我們一起去借來玩玩怎么樣?

        9.你是個好孩子,你可以拒絕別人,這是你的權利。

        師幼互動 | 如何調動存在感為“0”的孩子?

        四、

        阻礙溝通的話

        (一)你能不能快點。

        (二)說了很多次了,你可以,但是你要試一試。

        (三)你最好在試一試,要不然你永遠也不會。

        (四)你可以去干某些事么?很好!很乖!

        五、

        寫在后面的話

        教師在和還溝通期間,你的語言、表情、眼神都會流露出你真是的內心情感。走進孩子的內心世界除了要了解孩子以外,要真心愛護他們。就像唐僧雖然一路上一直在“教育”徒弟,但是他是真的希望徒弟可以一心向善。

        ?

        延伸閱讀:幾句話搞定班級“孫悟空”

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